Ne každé dítě zvládá školu stejně snadno. Někdy se potíže objeví hned na začátku, jindy až ve chvíli, kdy se zvyšují nároky na samostatnost, tempo práce nebo množství učiva. Rodiče si mohou všimnout, že dítěti trvá domácí příprava výrazně déle než ostatním, rychle ztrácí pozornost, zapomíná zadání, odmítá se učit, často chybuje, přestože látce rozumí, nebo se doma kvůli škole pravidelně dostáváte do konfliktů.
Zpozornět je dobré také tehdy, když dítě začíná školu dlouhodobě vnímat jako něco, v čem se mu nedaří. Může se vyhýbat úkolům, odkládat jejich plnění, být při učení velmi unavené nebo naopak neklidné. Někdy se potíže projeví spíše v chování – dítě vyrušuje, nevydrží u činnosti, reaguje prudce, obtížně přijímá pokyny nebo se dostává do konfliktů s učiteli či spolužáky.
Samotné chování však nemusí být tím hlavním problémem. Za potížemi stojí často oslabení některých dílčích funkcí, neefektivní způsob práce, obtíže v oblasti pozornosti, vnímání, paměti, grafomotoriky, řeči nebo organizace práce. Dítě pak může být označováno jako líné, nepozorné nebo neposlušné, přestože se ve skutečnosti snaží, jen potřebuje jiný způsob podpory.
Jak pomáhá Pohodová rodina?
Podporujeme krátkým tréninkem na neurovývojovém principu předpoklady důležité pro školní učení. Společně tak vytvoříme synapse, které zůstávají pevné a dítě je využívá denně k učení.
Co můžeme trénovat:
- sluchové a zrakové vnímání, pozornost a rozlišování
- pracovní paměť i dlouhodobou paměť
- orientaci v prostoru a na číselné ose
- zrychlení či zpomalení psychomotorického tempa
- intermodální funkce
- automatizaci (serialitu) již naučeného
- porozumění řeči a instrukcím
- schopnost samostatně pracovat podle zadání
- vytrvalost a dokončení úkolu
Domluvte si vstupní konzultaci v Pohodové rodině – kontakty