Stále více dětí dnes dostává nejrůznější diagnózy související s poruchami učení a chování. Otázka už nezní „Proč?“, ale spíše „Co dál?“.
Vývojové poradenství v denní praxi pro poradenské pracovníky
Přístup k dětem s poruchami učení a chování se v čase vyvíjel a my, speciální pedagogové z praxe cítíme, že je opět čas na další krok vpřed. Dříve ti, kterým učení nešlo, často směřovali k manuální práci. Někteří se s tím smířili, protože se vyhnuli potížím s učením. Lepší práce, která jim jde než poskakující písmenka. Dnes však děti tuto možnost často nemají, protože díky pasivním technologiím a automatickým přístrojům v domácnosti ruce vůbec nepoužívají a manuální činnosti neovládají.
Jsem moc ráda, že Iva zařadila i kapitolu o „našich“ cvičeních, která pomáhají tolika dětem s poruchami učení.